思政課教師是開(kāi)展思想政治工作的主體之一，思想課教師的素質(zhì)直接關(guān)系到高校思想政治工作的效果。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師提出了“六要”要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，其中“政治要強(qiáng)”是首要要求，這是由思政課本身的特點(diǎn)、教育的根本任務(wù)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的目標(biāo)所決定的。從實(shí)踐來(lái)看，思政課教師必須通過(guò)提高馬克思主義理論素養(yǎng)、堅(jiān)定正確政治立場(chǎng)、錘煉堅(jiān)定政治信仰、強(qiáng)化崇高政治擔(dān)當(dāng)，使自己更好滿足“政治強(qiáng)”的要求。

　　夯實(shí)馬克思主義理論素養(yǎng)

　　思政課教師肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育的艱巨任務(wù)，具有其他學(xué)科教師不可替代的重要作用，扎實(shí)的馬克思主義理論素養(yǎng)是思政課教師必須具備的首要素質(zhì)。思政課教師掌握馬克思主義理論的深度，直接影響其政治敏感的程度、思維視野的廣度和政治境界的高度。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生。思政課教師只有具備扎實(shí)的馬克思主義理論素養(yǎng)，才能把道理說(shuō)透徹、講明白，才能引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)掌握馬克思主義理論。

　　思政課教師提高馬克思主義理論素養(yǎng)的根本辦法是學(xué)習(xí)。首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，努力鉆研馬克思主義基本理論，把握精髓和真諦，念好真經(jīng)，練好真本領(lǐng)。熟讀馬克思主義經(jīng)典著作才能系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去分析和解決我們面臨的實(shí)際問(wèn)題。熟讀馬克思主義經(jīng)典著作，才能準(zhǔn)確把握馬克思主義的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)復(fù)雜觀點(diǎn)的辨別能力。其次應(yīng)深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在授課過(guò)程中使學(xué)生更加準(zhǔn)確地理解理論創(chuàng)新產(chǎn)生的時(shí)代背景和歷史淵源，是思政課教師講好馬克思主義中國(guó)化理論的基礎(chǔ)；用學(xué)生熟悉的“中國(guó)話”講好“中國(guó)故事”、傳播好“中國(guó)聲音”，能夠使深?yuàn)W的理論更“接地氣”，提高思政課的吸引力和實(shí)效性。最后是必須深入學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是黨和國(guó)家必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。思政課教師要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂進(jìn)教材進(jìn)頭腦，為黨育人、為國(guó)育才，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高理想、培養(yǎng)良好品質(zhì)、掌握知識(shí)技能，成為德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，“人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志”。思政課是向?qū)W生充分講述馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，闡釋中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政理念的重要課程，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課的教學(xué)目的不僅僅是培養(yǎng)合格的公民，更重要的是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。思政課教師必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，才能在大是大非面前保持清醒，始終站在黨和人民的立場(chǎng)上，時(shí)刻與黨中央保持高度一致。

　　思政課教師要當(dāng)好黨的路線、方針、政策的“翻譯家”和“宣傳員”，就必須積極傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，用好馬克思主義理論這個(gè)最好的評(píng)判武器，直面各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不良思潮，直面社會(huì)中存在的各種矛盾。堅(jiān)定政治立場(chǎng)，首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷史有全面的了解和認(rèn)識(shí)，并在思政教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮好黨史資政育人的作用。其次必須充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民幸福安康的唯一正確道路，深刻領(lǐng)會(huì)“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。最后必須認(rèn)識(shí)到教育的根本任務(wù)是為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培育合格建設(shè)者和可靠接班人，并圍繞這一根本任務(wù)開(kāi)展思政教學(xué)工作，廣大思政課教師要以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明辨是非曲直、明確使命擔(dān)當(dāng)。

　　強(qiáng)化崇高的政治擔(dān)當(dāng)

　　習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中指出，“新時(shí)代的中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣”。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，引導(dǎo)青年扣好人生第一粒扣子，思政課教師必須不斷提升自身的政治素質(zhì)，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，朝“政治要強(qiáng)”的目標(biāo)不斷努力。

　　政治擔(dān)當(dāng)不是抽象的，必須落實(shí)在具體行動(dòng)上，思政課教師應(yīng)重點(diǎn)從三個(gè)方面強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。首先，老老實(shí)實(shí)讀原著、學(xué)原文、悟原理，加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)和傳播，做到真學(xué)真懂真信真用。其次，深入把握中國(guó)特色社會(huì)主義教育本質(zhì)，充分認(rèn)識(shí)到教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，我國(guó)高校教育培養(yǎng)的學(xué)生最終都是要為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。最后，把握思政課的特殊性，充分認(rèn)識(shí)到思政課不僅是知識(shí)的傳授，更重要的是價(jià)值觀的引領(lǐng)；思政課教師不僅僅是一份職業(yè)，更應(yīng)該是一種崇高的信仰、一項(xiàng)終生奮斗的事業(yè)。

　　（作者系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心吉首大學(xué)研究基地特約研究員）