李教授授課中（圖片來源：上饒余干縣委辦）

　　中國臺灣網(wǎng)7月25日訊　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”在江西上饒余干縣新時代小學(xué)有這樣一位臺灣教師，他默默扎根基層小學(xué)，致力于公益教育，十年如一日，不辭辛苦，用心用情用力守護學(xué)生健康成長。他，就是臺灣靜宜大學(xué)心理學(xué)教授李寒凈。

　　為愛義教 情暖校園

　　若你來到新時代小學(xué)，問學(xué)生最喜歡聽誰的課，學(xué)生肯定會毫不猶豫地說：“我們最喜歡聽臺灣李教授的課。”課堂上，他和藹可親，幽默風(fēng)趣，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快；課堂外，他是學(xué)生們的“百科全書”，有什么不懂的去問他，他都會一一耐心解答。

　　李教授2012年退休后，跟隨妻子來到妻子的故鄉(xiāng)——余干縣義教。在義教過程中，李教授發(fā)現(xiàn)有的孩子存在一些心理問題，他思忖再三后，主動與學(xué)校表達了免費開設(shè)心理課程的想法，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，很快設(shè)立了全縣第一個專門的心理課程。

　　回想起第一次上課時，李教授記憶猶新，“我教了幾十年的書，并且專業(yè)從事心理學(xué)研究多年，但當(dāng)真正要面對這群小孩的時候，還是有些緊張，會擔(dān)心自己普通話講得不標(biāo)準(zhǔn)、講授的內(nèi)容學(xué)生不感興趣、學(xué)生聽不懂等等”。為了講好每堂課，李教授選擇了住校，讓自己有更多時間與學(xué)生相處，“只有融入學(xué)生，才能真正了解他們的想法，更好地用學(xué)生們樂于接受的方式和語言，去幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”。李教授熱情洋溢、生動活潑的教學(xué)風(fēng)格，很快贏得了學(xué)生們的喜歡。每周的心理課成為校園里最熱門的課程，班級之間還掀起了“搶課”熱潮。

　　學(xué)生心理健康問題不能僅靠課堂，還需要更多的“一對一”心理輔導(dǎo)和排解。為此，李教授向?qū)W校爭取了一間辦公室，建立學(xué)生心理咨詢室，對前來咨詢的學(xué)生個人事項嚴格保密，打消了學(xué)生的顧慮和擔(dān)心，這里也成為了學(xué)生們敢于傾訴心聲的“樹洞”，讓孩子們的心事放心“說”出來。

　　十年來，李教授幫助30多名學(xué)生走出了心理困境。他講述，記憶深刻的是一名因?qū)W校霸凌轉(zhuǎn)學(xué)到此的小女孩，因父母離異和學(xué)校環(huán)境的變化讓這名學(xué)生有了輕生的念頭。在了解到學(xué)生情況后，李教授立即找到她，悉心開導(dǎo)，排解煩惱，讓她重新找回學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在這個小女孩陽光開朗，活潑善談，成績在全校名列前茅。

　　“小孩未來的路很長，只有眼里充滿陽光，內(nèi)心充滿希望，才能活得有力量、有自信、有熱情、有樂趣，而我要做的就是在他們迷茫時，幫助他們撥開云霧、看見陽光、茁壯成長”，李教授堅定地說道。

　　立德樹人 桃李天下

　　走進校園，首先映入眼簾的就是高掛在教學(xué)大樓上的“忠信孝悌禮義廉恥”八個大字。這是李教授到學(xué)校不久后，建議學(xué)校制作的。

　　學(xué)業(yè)成績不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，品行才是立身之本。自小接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的李教授，十分注重傳統(tǒng)文化的傳承和教育，在課堂上經(jīng)常用生動幽默的傳統(tǒng)文化小故事講好崇德向善的大道理，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生起步的“第一粒扣子”。“每個學(xué)生能取得的成就或許不同，但崇德向善應(yīng)該是每個人的基本準(zhǔn)則和精神追求，也決定了他們未來到底能走多遠。讓每個孩子都能明辨是非、分辨善惡，是我們?yōu)槿藥熣叩呢?zé)任”，李教授如是說。

　　教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這十年來，聽過他課的學(xué)生很多，受他影響的學(xué)生也很多。有一位已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，在今年4月特意回學(xué)校找到李教授，表示自從聽了他的課后，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充滿了興趣，今后也要做傳統(tǒng)文化的傳播者和弘揚者。

　　落實立德樹人任務(wù)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，是推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的題中之義。針對住宿學(xué)生校園文化生活較少、體育課程設(shè)置單一等問題，李教授多方奔走，積極協(xié)調(diào)校方改建操場、新建羽毛球場、組建學(xué)生足球隊，既當(dāng)教練員，又當(dāng)運動員，帶動學(xué)生參加體育鍛煉，現(xiàn)在的操場已然成為校園里最火熱的地方。體育活動的豐富不僅提高了學(xué)生身體素質(zhì)，也讓整個校園充滿生機和活力。

　　躬身力行 以身垂范

　　“經(jīng)師易求，人師難得。”師者，重言更重行。老師的一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象，必須謹言慎行，嘉言懿行。無論是生活還是工作，李教授都高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為人低調(diào)謙遜，處事成熟穩(wěn)重，正身清心，言行合一，用自己的實際行動詮釋為人師表的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

　　百善孝為先，孝為人之本。“老人就是我們的寶，逝后‘厚葬’不如生前‘厚養(yǎng)’，我們應(yīng)該把更多精力和時間花在陪伴老人上。”李教授是這樣說的，更是這樣做的。一次下雨，90歲高齡的岳母摔倒在地，李教授硬是用70歲的瘦弱身體抱起緊急送醫(yī)，由于送醫(yī)及時才沒發(fā)生更大危險。岳母出院后的一段時間里，李教授寸步不離地在家照顧，傳為鄰里佳話。

　　和藹可親、平易近人，是全校師生對李教授的一致評價。李教授把每個學(xué)生、每個老師都當(dāng)做自己的孩子，每天都保持著滿格的精神狀態(tài)和工作干勁，熱情洋溢地笑對每個人。無論何時何地，無論老師還是學(xué)生，只要有煩心事，李教授都會耐心開導(dǎo)，不知疲倦地幫助每個人打開癥結(jié)、排解壓力，將“暖流”送進每個人的心中。

　　三尺講臺，四方流蘇，一份冰心育“梅花”千朵。李教授表示：“這十年是我教育事業(yè)的繼續(xù)，不曾因為放棄休息而感覺疲倦，反而在校園的朗朗書聲、孩子們的歡聲笑語中收獲了更多快樂。只要身體允許，我會堅持以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，為孩子們更美好的明天努力！”（中國臺灣網(wǎng)、上饒余干縣委辦聯(lián)合報道）