近日，中國(guó)人民大學(xué)招生處原處長(zhǎng)的落馬，引發(fā)了公眾的腐敗猜想，讓原本就不平靜的高考改革爭(zhēng)議更加激烈。在許多消息未經(jīng)證實(shí)的情況下，輿論矛頭紛紛指向自主招生，認(rèn)定這是高校腐敗的又一個(gè)大漏斗。

　　自2003年誕生以來(lái)，自主招生制度一直備受爭(zhēng)議，夸張的考題、一降再降的招生門(mén)檻，火藥味濃烈的高校競(jìng)爭(zhēng)，時(shí)常令自主招生陷入被質(zhì)疑的境地。這次由腐敗猜想觸發(fā)的公眾不滿，雖然更加極端，但這種“恨鐵不成鋼”的情緒宣泄，并非否定教育改革，而是折射出公眾對(duì)自主招生和教育改革的公平期待。

　　公平正義是教育的價(jià)值基石，也是改革的最大共識(shí)。公眾的公平焦慮，非但不是改革阻力，反而是深化教育改革的方向和動(dòng)力。作為“不拘一格降人才”的改革嘗試，自主招生不能成為制度漏洞引發(fā)腐敗的犧牲品。改革設(shè)計(jì)者和教育部門(mén)，理應(yīng)讀懂公眾對(duì)公平正義的期許，按照十八屆三中全會(huì)的部署，推進(jìn)考試招生制度改革，依法規(guī)范學(xué)校的自主招生，用公開(kāi)透明、監(jiān)督制衡的體制機(jī)制為教育公平護(hù)航。唯有堅(jiān)持以公平為取向的改革，才是醫(yī)愈公眾焦慮的最佳藥劑。(武偉珍)