幼兒園“小學(xué)化”，哪里來的壓力

　　據(jù)昨日的南方都市報(bào)報(bào)道，廣東省教育廳近日出臺(tái)文件要求防止幼兒園教學(xué)出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向。南都記者走訪中山市多所幼兒園發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園開設(shè)有珠心算、讀國(guó)學(xué)、英語(yǔ)等具有“小學(xué)化”傾向的興趣班。

　　幼兒園開設(shè)有珠心算、英語(yǔ)等具有“小學(xué)化”傾向的興趣班可以說是一種“雙贏”之舉，對(duì)幼兒園來說，可以解決一部分教師的收入問題，幼兒園從中得到許多收入，幼兒園也能從家長(zhǎng)和社會(huì)中獲得好口碑；迎合了部分家長(zhǎng)對(duì)孩子多才多藝的炫耀心態(tài)，更迎合了大多數(shù)家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線上的擔(dān)憂。在我看來，幼兒園“小學(xué)化”與小學(xué)“中學(xué)化”有關(guān)。時(shí)下，小學(xué)教育資源分配不公平，一些小學(xué)一部分名額用來“就近入學(xué)”，而一部分名額通過選拔性考試招收優(yōu)秀學(xué)生。記得有一則新聞?wù)f，名為《“幼升小”名校試題精選》的帖子出現(xiàn)在各大網(wǎng)絡(luò)論壇上，該帖收集了北京市各小學(xué)的“幼升小”入學(xué)試題。不少網(wǎng)友看后跟帖稱，題目“很難”、“很雷人”。

　　壓力都是一級(jí)一級(jí)傳導(dǎo)的，由社會(huì)傳給父母，父母?jìng)鹘o孩子，中學(xué)生傳給小學(xué)生，小學(xué)生傳給幼兒園學(xué)生。長(zhǎng)期以來中小學(xué)校應(yīng)試教育讓許多家長(zhǎng)不敢有絲毫松懈，如果讓孩子輸在幼兒園就有可能步步皆輸。許多小學(xué)家長(zhǎng)都有這個(gè)感受，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前難了、深了，并且作業(yè)多、學(xué)習(xí)壓力大，有的作業(yè)超過了孩子的智力水平，違背學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；雖然考試不排名次，但是每次都短信通知家長(zhǎng)：班級(jí)里100分有幾人，最低分是多少分，孩子在班級(jí)中的名次也一目了然了。小學(xué)組織英語(yǔ)、美術(shù)等興趣班，接受學(xué)生們的選擇，更有的地方學(xué)生跨市補(bǔ)課，舉辦“奧數(shù)班”等小學(xué)“中學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重，如果在幼兒園沒有接受過訓(xùn)練，一旦進(jìn)了小學(xué)，是難以適應(yīng)小學(xué)“中學(xué)化”教學(xué)和管理的。

　　教育家卡·威特說：“對(duì)于孩子來說，最重要的是早期教育，而不是天賦。”學(xué)前教育的重要性已得到家長(zhǎng)們的認(rèn)同。幼兒園“小學(xué)化”傾向最為嚴(yán)重的后果是使孩子過早厭學(xué)。其實(shí)，孩子的興趣、好奇心比什么都重要，在幼兒園階段，孩子的主要活動(dòng)是游戲，在體驗(yàn)中感知和感受，在玩中學(xué)，通過引導(dǎo)提升孩子學(xué)習(xí)的興趣。有人曾問于丹：你是否欣賞虎媽。于丹說：虎媽培養(yǎng)的是成功人士，但是孩子需要的是成長(zhǎng)。“家長(zhǎng)需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視野。孩子的成長(zhǎng)比成功更重要。”