零分上大學(xué) 臺(tái)灣教育政策大幅松綁后遺癥顯現(xiàn)

若考零分都能上大學(xué)，刻苦讀書的身影將越來越少吧。

　　據(jù)臺(tái)灣大學(xué)指考中心及聯(lián)招會(huì)表示，今年大學(xué)指考錄取率可能達(dá)到98％，總分考零分也可能被錄取。相較于去年總分18分可以進(jìn)大學(xué)引發(fā)的爭議，今年若真有零分上榜的大學(xué)生，必然會(huì)讓大家更加痛心大學(xué)教育的荒謬與沉淪。臺(tái)灣《工商時(shí)報(bào)》刊載社論批評(píng)，大學(xué)教育辦到這種地步，可以說是臺(tái)灣的恥辱，但是，會(huì)讓問題演變到今天這樣的窘境，實(shí)須深究其原因。

　　追根究柢，今天大學(xué)教育的沈痾，就是教育政策大幅松綁的后遺癥。回顧10多年前當(dāng)局成立教育改革委員會(huì)之初，為標(biāo)榜紓解大學(xué)升學(xué)壓力，假教育自由化之名，要求廣設(shè)大學(xué)。而教育部門連最基本的供需評(píng)估都沒有做好，即冒然全面開放大學(xué)新設(shè)。10多年來，島內(nèi)新設(shè)院校大學(xué)愈來愈多，在競爭壓力下，專科職校競相升格為學(xué)院，學(xué)院升格為大學(xué)，而且在地方政府及選舉壓力下，每縣市至少都要有一所大學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)數(shù)目激增至150多所。但另一方面，因?yàn)樯鐣?huì)少子化的沖擊，大學(xué)生來源逐年萎縮，供需失衡現(xiàn)象日益顯著，大學(xué)錄取率因而從40％左右飆升到接近100％。據(jù)估計(jì)，未來10年大學(xué)生來源將持續(xù)減少三分之一，由于錄取率已無再提升空間，大學(xué)院校將受到嚴(yán)重的沖擊，后段班學(xué)校就算零分錄取也將招不到學(xué)生，大規(guī)模倒閉勢難避免。

　　社論指出，大學(xué)院校招不到學(xué)生還是其次，大學(xué)教育質(zhì)量的江河日下，對(duì)臺(tái)灣競爭力可能造成的傷害，則事關(guān)重大。因?yàn)閺V設(shè)大學(xué)政策，大學(xué)指考形同虛設(shè)，零分也能上大學(xué)，結(jié)果雖然人人可以上大學(xué)，但是，部分大學(xué)師資不足，教育條件極差，文憑一文不值。學(xué)生學(xué)不到一技之長，畢業(yè)即面臨失業(yè)，讓千辛萬苦供應(yīng)子女念大學(xué)的家長也感覺受騙。更糟糕的是，教育資源有限，在人人可念大學(xué)的情況下，因?yàn)榻逃�資源的均分，導(dǎo)致大學(xué)學(xué)費(fèi)的普遍提高，同時(shí)讓很多原本素質(zhì)不錯(cuò)的大學(xué)院校也因?yàn)檠a(bǔ)助縮水而受到拖累，無法提升質(zhì)量；大學(xué)水平參差不齊的問題益形嚴(yán)重。而前當(dāng)局游“內(nèi)閣”時(shí)代又提出五年500億頂尖大學(xué)計(jì)劃，結(jié)果讓教育資源分配更形扭曲，教育質(zhì)量的提升也成為畫餅。

　　大學(xué)教育的亂象還往下延伸到中小學(xué)教育。因?yàn)榇髮W(xué)素質(zhì)普遍低落，家長為讓小孩能夠擠進(jìn)少數(shù)名列前矛的好學(xué)校，不惜負(fù)擔(dān)沉重的補(bǔ)習(xí)教育成本，結(jié)果中小學(xué)生的升學(xué)壓力更甚以往。而教育部門推動(dòng)的多元升學(xué)方案，不但未能減輕升學(xué)壓力，反而因?yàn)楦鞣N名堂花樣繁多，被眾多家長質(zhì)疑其公平性。中小學(xué)教育的嚴(yán)重扭曲，從根本上動(dòng)搖了廣大人民對(duì)教育的信賴，而且讓財(cái)力好的地方及富有家庭的小孩占盡優(yōu)勢，從而更導(dǎo)致教育上貧富差距的擴(kuò)大的問題，影響社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

　　面對(duì)未來幾年可能爆發(fā)的大學(xué)倒閉風(fēng)潮，教育部門迄今仍拿不出可行的對(duì)策。日前教育部門宣布自明年起將開放大陸學(xué)生來臺(tái)就讀島內(nèi)大學(xué)，推其用心顯然希望吸引陸生來填補(bǔ)很多大學(xué)院校招生不足的需求缺口，但是，這樣的處方與現(xiàn)實(shí)差距太遠(yuǎn)，因?yàn)槟壳罢胁坏綄W(xué)生的大學(xué)普遍素質(zhì)不佳，而且學(xué)費(fèi)較大陸大學(xué)平均要高出幾倍，連很多臺(tái)灣學(xué)生都很想轉(zhuǎn)往大陸念大學(xué)，如何能夠吸引大陸學(xué)生來念這些文憑不值一文的大學(xué)院校呢？

　　社論認(rèn)為，當(dāng)前島內(nèi)教育的亂象，都是出于當(dāng)年未經(jīng)充分評(píng)估的教育自由化政策，以及那些盲目相信自由化能夠解決一切問題的所謂教育專家及掌握教改大權(quán)的行政官僚。10多年來教改的失敗經(jīng)驗(yàn)與零分上大學(xué)的教育恥辱，足以讓當(dāng)前一心以為推動(dòng)政策松綁就可以救臺(tái)灣的政府高官引為借鑒。

　　社論最后提醒馬當(dāng)局，絕不能再漠視教育問題引發(fā)的強(qiáng)大民怨，如何承擔(dān)改革的責(zé)任，響應(yīng)當(dāng)初痛心島內(nèi)教育失敗而對(duì)馬蕭有所期待的眾多選民，無疑是馬當(dāng)局必須面對(duì)的另一個(gè)嚴(yán)酷試煉。