梁博考研怎能因“貢獻”破格錄取？

　　第一季《中國好聲音》冠軍梁博的考研成績一直牽動著歌迷的心。日前，吉林藝術學院科教處負責人表示，雖然梁博的成績未達到錄取研究生標準，但考慮到梁博對學院所做出的貢獻，學院已經批準破格錄取其為本院研究生，學院也因此向教育部提出申請。（6月13日《新文化報》）　

　　自《中國好聲音》火遍全國之后，梁博這個名字對于公眾來說并不陌生，然而，當他的家喻戶曉成為考研路上的通行證時，卻不見得是一件好事。教育的公平就是給所有人同等的機會去獲得更好的教育，倚重考試成績的選拔方式或許為人詬病，但這的確是保障大多數人利益的教育機制。當考研的較量從知識的比拼變成了對其“貢獻”的衡量，這種帶著輿論綁架意味的畸形教育觀著實讓人不寒而栗。　

　　“貢獻”，百度百科的解釋是指做有利于國家和社會的事。例如：我們的革命先輩為了國家的興亡拋頭顱灑熱血，他們的行為被稱作“貢獻”；無數的科研工作者不斷探索宇宙奧秘，已將“神舟十號”送上星空，他們的行為被稱作“貢獻”；許多志愿者去到山區小學教書、奔赴災區搶險，用行動為“愛”定義，他們的行為被稱作“貢獻”。然而梁博不過是因為參加了一檔選秀節目獲得冠軍，憑什么用“貢獻”去形容，或許他為吉林藝術學院帶去的輿論關注是對學院的“貢獻”，但以此作為破格錄取的理據完全不具說服力。　

　　“破格錄取”是建立在正常錄取基礎上的“特殊情況”，是學校做出的招生調整，但一提到“破格”的條件、“特殊”的標準，校方總是支支吾吾，公眾也很難信服。藝術類院校的招生標準可能不同于普通大學，但文化成績依然是考察學生的重要標準之一，如果“破格”的人多了，標準越來越模糊，那么考試這種選撥機制存在的必要就會受到沖擊。公開透明的招考程序是為了保證教育的公平正義，即使存在“破格錄取”，符合條件的學生也需要擁有常人不具備的天賦和能力，并且是在現行選拔標準下很難被發掘的人。梁博身上是否具有超越其他參加考研同學的能力尚不可知，其被破格錄取的消息已成定局，校方因為梁博的考研成績備受歌迷關注而給予特殊照顧，憑借此事賺足公眾眼球，或許這是他們口中“貢獻”的內在含義。　

　　如果因為參加選秀活動聚攏人氣可以影響正常的升學秩序，這必然打擊那些通過正規考試途徑取得入學資格的學生，也會影響到整個社會的教育風氣。吉林藝術學院這種以個人“貢獻”為托詞收錄不合標準研究生的做法令人擔憂，梁博是否繼續讀研事小，教育的天平會不會失衡事大，只希望“破格錄取”不要成為教育公平的絆腳石。（蘭海艷）