百元鈔票與零分試卷中的玄妙學(xué)問

　　老師閱卷，經(jīng)常會(huì)看到一些答非所問的回答，然而最近一名老師在閱卷的時(shí)候卻看到一份特殊的“答案”，在答題處貼了一張百元大鈔�？吹竭@份“答案”，老師哭笑不得。最后，老師“無情”地給這道題打了零分，將這100元還給了那位同學(xué)，并對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育。（3月10日《西安晚報(bào)》）

　　有人說這名學(xué)生是個(gè)“天才”，筆者也非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。的確，一個(gè)還未涉世的學(xué)生，能有如此心機(jī)和“智慧”，確實(shí)讓人大開眼界。遇事沉著冷靜，不拘泥于表面，還以“司馬光砸破缸”的創(chuàng)造性思維，打破了傳統(tǒng)思維的條條款款，融會(huì)貫通了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、禮學(xué)等高深的學(xué)問，并將其運(yùn)用的游刃有余�？梢�，他不僅是一個(gè)可塑的“曠世奇才”，而且懂得無師自通的技術(shù)，將來不管放在何種崗位上，肯定大有可為。

　　對(duì)此，你如果有疑問，那不妨看看他是如何將經(jīng)濟(jì)學(xué)、禮學(xué)、處世哲學(xué)運(yùn)用到百元鈔票與零分試卷中的。
　　百元鈔票與零分試卷中的經(jīng)濟(jì)學(xué)。這位學(xué)生不但精通經(jīng)濟(jì)學(xué)，而且將其運(yùn)用的“出神入化”。通常，試卷的滿分是一百分，而這名學(xué)生恰好在試卷上貼了100元，意味著花一元錢可以賣一分。顯然，這名學(xué)生對(duì)一分在市場中的價(jià)格進(jìn)行了粗略的估算，而且有種想低價(jià)收購的欲望，將“交易價(jià)格”計(jì)算的分毫不差，最重要的是，他學(xué)會(huì)了誘導(dǎo)“顧客”購買的方法，并且明碼標(biāo)價(jià)，以童叟無欺、貨真價(jià)實(shí)的誠信原則交易。

　　百元鈔票與零分試卷中的禮學(xué)。這名學(xué)生在試卷空白處貼上百元鈔票，其中藏著三個(gè)禮學(xué)的奧妙。第一個(gè)奧妙，老師被那100元所打動(dòng)，從試卷上取下來裝在自己兜里，然后在試卷的空白處寫上正確的答案，一個(gè)交易在神不知鬼不覺中發(fā)生了；第二個(gè)奧妙，老師依然可以從試卷上取下錢，但是不在空白處寫上任何東西，裝作什么都沒發(fā)生，悄悄的“笑納”100元；第三個(gè)奧妙，即使老師不為100元而心動(dòng)，而且“怒發(fā)沖冠”的告到教務(wù)處，不但對(duì)這名老師沒有絲毫的影響，而且還會(huì)得一個(gè)“秉公處理”的美譽(yù)。從這三個(gè)奧妙中，我們看到了一個(gè)個(gè)大大的“禮”字，知書達(dá)禮的“禮”字，禮尚往來的“禮”字，來而不往非禮也的“禮”字，最重要的是，看到了“一日為師，終身為父”的古訓(xùn)。

　　百元鈔票與零分試卷中的處世哲學(xué)。這名學(xué)生在試卷上貼100元之前，肯定就明白了一個(gè)處世的道理“能用錢解決的問題，都不是什么問題”， 所以，他就學(xué)大人們用錢來擺平學(xué)習(xí)上的問題。而且，他肯定還明白“吃人嘴軟，拿人手短”、“有錢能使磨推鬼”等處世的大道理。其實(shí)，這些道理都不是學(xué)校教他的，當(dāng)然不可能有高人給他“指點(diǎn)”，那么，就可以斷定，他已經(jīng)“早熟”了，而且熟在了一個(gè)巨大的環(huán)境中，一發(fā)不可收拾。（中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：魏奇峰）
 

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