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　　每個年代都有家長害怕孩子接觸的東西，比如以前的漫畫、電視，現(xiàn)在的手機(jī)。

　　其實你把手機(jī)當(dāng)成一個工具就行，你放松，孩子就放松。而且孩子的自控力需要從小培養(yǎng)，如果你從小不信任他，禁忌有時候反而會成為更可怕的吸引力。

　　父母和老師要相信“相信本身的力量”，即便孩子現(xiàn)在做得不夠好，但你的信任可以促使他慢慢更好。

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　　生命教育是系統(tǒng)的、連續(xù)的。對小學(xué)生，有“該做什么”的正面引導(dǎo)；對初中生，留出一定時間和空間，讓他慢慢嘗試，培養(yǎng)價值感；對高中生，就要和他一起正視一些問題，讓他自己尋找合適的解決問題的方法。

　　關(guān)于學(xué)生與手機(jī)的新聞報道，越來越驚悚：江西一名高中女生在學(xué)校宿舍跳樓身亡，因為上課玩手機(jī)被父母把手機(jī)收回；17歲湘潭少年跳樓自殺，遺書稱老師翻看他的手機(jī)；研究發(fā)現(xiàn)，長時間玩手機(jī)讓美國青少年自殺率上升31%……

　　簡單粗暴的因果關(guān)系，學(xué)生和手機(jī)就這樣被貼上了互斥的標(biāo)簽。

　　家長視其為洪水猛獸，學(xué)生自身對能否帶手機(jī)來學(xué)校也觀點各異：有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該帶，可以幫助學(xué)習(xí)、聯(lián)系家人，也可以適當(dāng)放松；有的則認(rèn)為不應(yīng)該帶，因為管不住自己這雙手，難免分心。

　　北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院研究員朱虹卻表示，學(xué)生對手機(jī)的過度使用，在學(xué)校和家庭都有發(fā)生，但是否“成癮”則很難界定，“在我看來，絕大多數(shù)學(xué)生一日生活安排都比較緊張，和手機(jī)接觸的時間遠(yuǎn)不如成人。”

　　手機(jī)沒有那么重，有些錯不是手機(jī)的“鍋”；教育也沒有那么輕松，面對這個功能越來越先進(jìn)的掌上屏幕，教育者，你準(zhǔn)備好了嗎？

　　管理學(xué)生手機(jī)，學(xué)校不要“搶戲”

　　《好教育成就好孩子》作者、深圳大學(xué)城麗湖實驗學(xué)校校長房超平告訴中國青年報·中青在線記者，就他的觀察，學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)并不是很頻繁，一般用來與家長交流，或者找一些學(xué)習(xí)資料，當(dāng)然也不排除一些自覺性差的學(xué)生拿來玩游戲——但一般不會公開玩。

　　在他看來，學(xué)生帶手機(jī)來學(xué)校并沒有什么問題，只要上課不看就行。然而，出于學(xué)校管理部門和家長的要求，于是在麗湖實驗學(xué)校，出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象——學(xué)校規(guī)定不允許帶手機(jī)，但檢查也不嚴(yán)格。

　　房超平說：“用禁止的方法，只會產(chǎn)生相反的效果。限制不如節(jié)制——和孩子們協(xié)商，什么時候可以用，什么時候不能用，制定公約，讓孩子自己約束自己的行為。當(dāng)然，如果不遵守協(xié)商好的節(jié)制規(guī)則，就要按事先的約定接受處罰。”

　　如果學(xué)生仍然“堅持不懈”地在課堂上玩手機(jī)，房超平認(rèn)為這就是學(xué)校的教育確實不受這部分學(xué)生的歡迎，需要改進(jìn)教育方式，讓課堂滿足學(xué)生的好奇心。

　　相比房超平的“寬容”，一些家長的態(tài)度顯得更為堅決。山東泰安一所中學(xué)進(jìn)行校園創(chuàng)新，實行“手機(jī)進(jìn)校園”開放日。當(dāng)天，全校768名學(xué)生中有464名學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，初一有一個班級的家長全部反對，全班無一人帶手機(jī)。班主任說，他下了可以帶手機(jī)的通知后，全班家長極力反對——本來開學(xué)初已經(jīng)沒收了手機(jī)，現(xiàn)在又要帶進(jìn)校園，會妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　青少年心理專家、天津耀華中學(xué)心理教師張麗珊在中國青年報·中青在線記者采訪時表示，管理學(xué)生手機(jī)，學(xué)校不應(yīng)該“搶戲”。

　　“每一個愛玩手機(jī)的孩子背后，都有家庭的固有模式。而學(xué)校作為承接結(jié)果的一方，如此積極地去參與禁用手機(jī)，把學(xué)生的憤怒都攬到自己身上，特別不科學(xué)。孩子甚至有可能因此厭學(xué)，引發(fā)學(xué)業(yè)生涯扭曲的問題。”

　　如此看來，新聞報道河南南陽一所高中在操場舉行手機(jī)銷毀大會，數(shù)十部從學(xué)生處沒收來的手機(jī)被用鐵錘砸毀、投入水桶中——戲真是過了啊。

　　事實上，對中小學(xué)學(xué)生在校使用手機(jī)的限制，并非中國獨有。

　　英國教育部門于2012年宣布，禁止中小學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)課堂，如果學(xué)校未能遏制課堂上學(xué)生使用手機(jī)的狀況，學(xué)校將被教育督查部門記載并問責(zé)；在德國，手機(jī)廠商開發(fā)“學(xué)校手機(jī)”，家長可以進(jìn)行控制。

　　最新的消息是，法國政府宣布將從2018年9月起，禁止所有中小學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)。法國教育部長表示，此舉是為了保護(hù)學(xué)生，避免他們被手機(jī)分散了學(xué)習(xí)的注意力。

　　然而，學(xué)生、家長、校長都對這項禁令有意見。一名學(xué)生說：“太荒謬了。在我的學(xué)校，我們在課堂上和課間都不用手機(jī)，所以根本就不存在這一問題。”一名家長說：“我女兒獨自上學(xué)和回家，現(xiàn)在這個季節(jié)天黑得很早，所以我希望她帶著手機(jī)，這樣讓人放心。”法國校長聯(lián)盟副秘書長說：“我們難以理解他們到底想干啥，我們從這則通知中找不到任何邏輯或?qū)嵱眯浴！?