央視網(wǎng)消息：春聯(lián)是中國人過大年的重要標志，作為一種文學形式，較之于普通詩詞，則更為講究、簡潔、精巧。

　　著名作家郭文斌說：大年是一出演義，首先是感恩的演義、孝的演義、敬的演義、“和合”的演義、“天人合一”的演義、祈福的演義，當然是喜慶和快樂的演義，而最終是教育和傳承的演義。這一出出的演義綜合起來看，大年不正是“一出中國文化的全本戲”、“一出真善美教育和傳承的全本戲”？！

　　大年太大，《六月說過年》按日子分別說了“臘月二十三小年送灶神”“臘月二十九做面祭”“除夕夜守歲”“正月初一拜大年”“正月初二轉(zhuǎn)丈人”“正月初五祭財神”。但面對如此浩大的年俗文化，這些只能說一點點皮毛，不過我們要嘗試去說，說的多了流傳自然會更廣。今天，我們就集中說說年俗里的春聯(lián)和對聯(lián)。

　　大年是感恩的演義，“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”這個在中國春聯(lián)歷史上具有重要標志意義的作品，抒發(fā)的正是“新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預示著春意常在”的感恩情懷；而直到現(xiàn)在還非常普遍的“三陽開泰從地起，五福臨門自天來”這一類的春聯(lián)則是對天地直截了當?shù)母卸髟~了。

　　大年是孝的演義，從祠堂中懸掛的對聯(lián)中，不難看出“孝”是最核心的內(nèi)容，像“水源木本承先澤，春露秋霜念親人” “東魯薪傳垂萬古，南豐文集炳千秋”等等。每年的祭祖大典，既是感恩，又是鞭策，本質(zhì)就是在演孝。

　　大年是敬的演義，“志在春秋功在漢，心同日月義同天”這副關(guān)帝廟門前的對聯(lián)，每逢大年就不可避免地進入我們的視線，這是中國人對忠義的最初感知。大年正通過這一類的春聯(lián)、對聯(lián)潛移默化地讓孩子們知道，只有忠義才配在如此莊嚴和神圣的時刻享受禮敬。

　　大年是“和合”的演義，和是和諧，合是團圓，一年的奮斗和汗水只有回到團圓、落實到和諧才有意義。“山門不鎖白云封，古寺無燈明月照”是廟門上的對聯(lián)，超塵超凡、深入骨髓；“和氣致祥家業(yè)旺，三春吉祥人無恙”“吉地祥光開泰運，重門旭日耀陽春”是千家萬戶都喜歡的春聯(lián)，可見和諧團圓是多么地深入人心。

　　大年是“天人合一”的演義，“天朗氣清得意春，春風和暢騁懷日”這一類的春聯(lián)正是普通百姓對“天人合一”的認知和期盼。“天朗氣清”說的是春天的天氣，而“得意”說的是春節(jié)中的人；“春風和暢”說的是春天的好日子，而騁懷說的是人如沐春風的好狀態(tài)。在這些春聯(lián)中，“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”透露出一種無法言說的天地倫理，最能體現(xiàn)中國人的大邏輯：“天增歲月人增壽”，它的大前提是“天增歲月”，才能“人增壽”；“春滿乾坤福滿門”，它的大前提是“春滿乾坤”，才能“福滿門”。“歲月”在前“乾坤”在前，而“壽”在后“門”在后，這是首先強調(diào)歲月、乾坤這些共體，再強調(diào)人壽、家門這些個體，其中蘊含的“天人合一”理念以及由此衍生的天然的秩序感，莫不是中華民族永立世界民族之林的文化基因？

　　大年是祈福的演義，春聯(lián)中大多都包涵著祈禱祝福的內(nèi)容，像“春到堂前增瑞氣，日照庭上起祥光”“福星高照家富有，大地回春人安康”“好景常在富貴家，福星永照平安宅”“年年順景財源廣，歲歲平安福壽多”“五湖四海皆春色，萬水千山盡朝暉”等等，這一類的春聯(lián)占了很大的比重。“五福臨門”“出門見喜”“天官賜福”，這些都是一個人對自己的行為負責的一種比較儀式化的訓誡，包涵著強烈的心理暗示，而這正是祈福的本質(zhì)意義，所以才有了“但知行好事，莫要問前程”之說。在所有的祈福春聯(lián)中，都能看出中國老百姓的胸懷和境界。以“保一社風調(diào)雨順，佑八方國泰民安”為例，他們不但要“風調(diào)雨順”還要“國泰民安”，他祈福，但并沒有說“保我家風調(diào)雨順，佑我家榮華富貴”，這是何等高的境界！

　　大年是喜慶和快樂的演義，“爆竹一聲除舊歲，桃符萬戶換新春”，這一“除”一“換”是多么具有喜感的動詞，單從這春聯(lián)中已經(jīng)感受到巨大的喜悅、巨大的快樂！而“喜居寶地千年旺，福照家門萬事興”“抬頭迎春春滿園，出門見喜喜盈門”“門迎春夏秋冬福，戶納東西南北財”“一元復始山河美，萬象更新錦繡春”則在喜慶之中又平添幾多祈愿，出門見喜、四季平安、戶戶發(fā)財、普天同慶！從這些春聯(lián)中，我們看到大年的喜慶真是像根一樣扎在大地深處，扎在季節(jié)深處，也扎在華夏兒女心靈的深處。

　　大年是教育和傳承的演義，“忠厚傳家遠，詩書繼世長”“綿世澤莫如行善，振家聲還是讀書”“幾百年人家無非積善，第一等好事只是讀書”“欲高門第須為善，要好兒孫必讀書”等等，這些春聯(lián)或?qū)β?lián)都是在用最平實的語言來說明教育的重要性，忠厚傳家、詩書傳家、行善傳家、修德傳家，諸多表述不一而足，但中心思想只有一個，那就是教育后世后代后人、傳承家風家教教訓。

　　《六月說過年》也是我們擔當傳承和教育使命的一次嘗試，動畫中出現(xiàn)的眾多春聯(lián)、對聯(lián)都是我們精心挑選的，其中絕大部分都是傳統(tǒng)常見的經(jīng)典春聯(lián)，也有個別的屬于詼諧幽默，不見得有多么經(jīng)典，但也能看出民間的許多智慧。比如財神廟門上的對聯(lián)“沒有幾文錢你也求他也求給誰是好，不做半點事朝也拜夕也拜教我為難”，看完讓人忍俊不禁，細思量幾成真理：與其坐等賜福難為財神，不如擼起袖子實干興邦。求神不如求己！類似的還有灶神旁的對聯(lián)“上天言好事，回宮降吉祥”和古戲臺上的對聯(lián)“欲知世上觀臺上，不識今人看古人”，寥寥數(shù)字就把敬神的內(nèi)涵和看戲的本質(zhì)說清楚了，真是神來之筆。

　　作為中國年的重要元素和載體，春聯(lián)反映了中國人與天地相合、與日月相合、與四時相合的“天人合一”理念，為了實現(xiàn)這一理念，先人們又創(chuàng)造性提出了“格物致知”“誠意正心”“修身齊家”“治國平天下”等必要條件。我們不妨從讀懂春聯(lián)入手，去領(lǐng)悟大年的傳統(tǒng)文化。也許懂了大年，就能懂得中華民族，懂得了生命本身。

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