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又到了兩會召開的日子，從農(nóng)村稅費改革，到社保體系建設(shè)，從解決看病貴、上學(xué)難到改善生態(tài)環(huán)境，從保護農(nóng)民工權(quán)益到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、城市空巢老人，十年跑兩會這一路風(fēng)景，讓我親眼目睹了代表委員們?nèi)绾斡靡环莘萏岚缸h案，推動著社會發(fā)展、民生進步，不斷提升著我們的幸福指數(shù)。今年的小丫仍然會繼續(xù)帶著這些民生主題，奔走在兩會上，許多家長現(xiàn)在最頭疼的事情就是孩子的教育，他們四處托人情找關(guān)系，即使拿出再高額的擇校費，也要打破腦袋把孩子送進名校好校。他們?yōu)槭裁床辉敢獍押⒆铀偷狡胀ㄖ行W(xué)呢？先到北京市的一所小學(xué)去看看。
王小丫：“今天我來到了北京的市中心趙登禹路，在這條路上有一小學(xué)，這所小學(xué)其實非常的尷尬，因為它在等待拆遷，這個等待已經(jīng)等待五年了，我們?nèi)タ匆幌隆！?/P>
王小丫： “校長您好，您好，打擾您。孩子們都在上課。”
校長: “ 對。”
韓力校長告訴我，四根柏小學(xué)是個公立小學(xué)，建校已經(jīng)70多年了，盡管學(xué)校這幾年一直都在等待搬遷，但她感覺這幾年來學(xué)校變化還是非常大。
王小丫: “這些年來最高興的事情是什么？”
校長: “最高興的事，一個是看著學(xué)校在變化，從老師教學(xué)上的硬件，教委下了很大力氣，投了很多資，每個教室都有正投、白板、展臺，凡是老師講課要用的，都配備齊了，投入了很多資金。”
韓校長帶我來到了孩子們學(xué)電腦的機房。
王小丫：“有幾臺電腦？”
微機老師：“35臺。”
王小丫：“35臺。”
校長：“我們這個硬件很好，給我們更換了好幾次了教委，一次、一次的更換。”
王小丫：“就是教委給送過來的，我們看這都是什么電腦？這個計算機好用嗎？孩子。”
學(xué)生：“好用。”
機房老師：“剛開始是兩個孩子一臺機器，那個時候比較困難，現(xiàn)在他們也算是比較相對比較好的。”
王小丫：“能夠一個孩子一臺機器了。”
校長：“而且我們這個更新?lián)Q代好幾次了，配置還是都是比較好的。”王小丫：“好，校長，我們再到別的教室去看看。”
王小丫：“現(xiàn)在是在上音樂課，如果說上舞蹈課的時候也是在這里嗎？”
音樂老師：“對，是在這里面。”
王小丫：“這些椅子放在哪？”
音樂老師：“這個椅子就可以擺在兩邊，然后擺起，摞起來，這里就可以是個形體教室。”
王小丫：“我們看到這個房間呢，應(yīng)該說不會超過50平米，在這里呢，孩子們要接受聲樂教育，同時呢還是他們的練功房，比如說有把桿，還有鏡子。當然在這樣的環(huán)境當中，我們完全有理由相信會有藝術(shù)天賦的人才能夠脫穎而出，但是我就在想，如果說這個房子再好一點，這個練功房再大一點，可能有更多的孩子，對于藝術(shù)會更加地感興趣，更有利于培養(yǎng)他們的興趣愛好。”
韓校長告訴我，這些年，政府對于學(xué)校教學(xué)設(shè)施的投入并不少，但是因為學(xué)校面積實在太小，校舍也比較狹窄，很多興趣課程根本無法開展，學(xué)生們連一個像樣的實驗室都沒有。
王小丫：“現(xiàn)在校長帶我來到了學(xué)校的操場上，這個操場呢，可能從我們的鏡頭上看進去呢非常的大，其實非常的小，小到什么程度呢？我們找來了一個一年級的小朋友，然后請她從長方形的最長的這一邊，跑到那一頭，我們看看要多長時間，來，預(yù)備，跑。”
王小丫：“太棒了，孩子跑得快，另外一方面呢，這個操場也實在是小，她的單程呢是用了六秒的時間，孩子們是六百個孩子都共同使用這樣一個操場。”
校長：“對，是，我們上操的時候，全校六百多個學(xué)生都下來。”
王小丫：“校長經(jīng)常說看見這個操場，她就感覺到心里頭有煩惱。”
校長：“很擁擠。”
王小丫：“很擁擠。”
校長：“就是操場太擁擠，孩子施展不開，因為我們體育器械什么的都沒有操場上，因為不能再讓體育器械占地方了。”
在一樓樓梯間，我看到了這些被打包堆放在一起的體育器械。
校長：“但是有了這個東西吧，我們也是挺為難的，就沒有地方放，應(yīng)該把它展示出來，有一個專用教室，老師隨時可以到那帶孩子測試，但是我們沒有一個條件，就只能測試的時候把它打開，用完的時候再把它拆了裝回去，來年的用的時候，我們再把它裝上，再拿出來。”
王小丫：“所以有了設(shè)備又添了新的煩惱？”
校長：“是。”
韓校長說，除了校舍緊張，她現(xiàn)在最頭疼的問題是生源不足。雖然學(xué)校地處北京城區(qū)中心，而且是一所老公立學(xué)校，但是，在這里上學(xué)的孩子，只有一半是北京本地的，剩余一半學(xué)生是打工子弟。韓校長帶我來到了四年級二班。
王小丫：“現(xiàn)在小丫給大家提一個問題，是從外地然后跟著爸爸媽媽到北京來上學(xué)的孩子舉手？哇，那么多孩子都舉手了。能告訴我，你是從哪來的嗎？”
學(xué)生：“我是從河南來的。”
學(xué)生：“我是從福建來的。”
王小丫：“福建來的。”
學(xué)生：“嗯。”
王小丫：“那你呢？”
學(xué)生：“我是從陜西來的。”
王小丫：“還有第二個問題，就是我們班上有25個同學(xué)是吧，報了什么奧數(shù)班，興趣愛好班的小朋友舉手。都報了？我先問一下，你報的什么班？”
學(xué)生：“我報的英語、計算機和奧數(shù)。”
王小丫：“你呢？”
學(xué)生：“我沒報。”
王小丫：“你沒報，為什么你沒報？”
學(xué)生：“我爸爸給我請英語家教。”
王小丫：“開小灶。”
