臺(tái)灣《旺報(bào)》5日刊載高雄大學(xué)許杰翔的采訪報(bào)道，報(bào)道提到，就讀北京清華大學(xué)的臺(tái)灣交換生李京翰對(duì)大陸學(xué)生自發(fā)自動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度印象深刻， 這種好學(xué)精神塑造了大陸學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，也在好的方面影響了李京翰的學(xué)習(xí)生活。

　　文章摘編如下：

　　就讀清華大學(xué)電機(jī)信息學(xué)院的李京翰，在暑假期間到北京清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系交換學(xué)習(xí)，主修“程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練”課程。在北京清大大約三周的時(shí)間，李京翰對(duì)大陸大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，有著非常深刻的體認(rèn)。

　　群起效尤 凝聚競(jìng)爭(zhēng)力

　　在北京清大的課堂上，教授對(duì)于程序作業(yè)的要求非常明確，只要達(dá)成指定的條件，就算合格。但同學(xué)們交出的作業(yè)，功能往往遠(yuǎn)超過教授所要求的。李京翰認(rèn)為達(dá)成教授基本的要求很容易，但要自己擴(kuò)充 程序的功能卻很困難，因?yàn)楸仨毑粩嗟恼屹Y料、嘗試，有些時(shí)候甚至 會(huì)碰上連教授都沒有碰過的問題，只能自己想辦法解決。

　　李京翰說，“在北京清大的那段時(shí)間，我覺得自己多少有被影響， 也會(huì)嘗試著學(xué)習(xí)他們的求學(xué)態(tài)度，所以我知道它的難度。”

　　同學(xué)們?nèi)绱俗詣?dòng)自發(fā)的原因，李京翰認(rèn)為很大一部分是環(huán)境的影響 ：在班上撇開自甘墮落的人，認(rèn)真自發(fā)性學(xué)習(xí)的人很多，彼此群起效尤之下，就演變成一股正向的競(jìng)爭(zhēng)力。