孫南雄：兩岸青少年教育應(yīng)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)
中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)3月10日消息 3月8日下午，全國(guó)政協(xié)委員、臺(tái)盟中央常委、南京醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師孫南雄在接受記者專(zhuān)訪時(shí)表示：青少年教育是兩岸教育系統(tǒng)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教育應(yīng)該成為兩岸青少年教育的共同關(guān)注點(diǎn)和立足點(diǎn)，在促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的同時(shí)，推動(dòng)我們傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大。
孫委員指出，青少年教育是兩岸教育領(lǐng)域中很重要的一個(gè)部分。信息時(shí)代，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸大量豐富的信息，也時(shí)刻面對(duì)著各種各樣的新鮮事物，他們對(duì)于一些傳統(tǒng)的觀念，包括對(duì)父母、老師等等，都有自己獨(dú)特的看法，同時(shí)也產(chǎn)生了很多成長(zhǎng)中的困惑和煩惱。就這點(diǎn)而言，兩岸的教育面臨不同的問(wèn)題。
談到兩岸青少年教育現(xiàn)狀，孫委員說(shuō)，兩岸的青少年教育模式各有優(yōu)劣，臺(tái)灣青少年接從小接受的教育，要比大陸更加傳統(tǒng)，他們比較注重對(duì)國(guó)學(xué)的教育，受儒家思想的影響更多一點(diǎn)，但基礎(chǔ)性技能性教育相對(duì)不足。而大陸對(duì)于一些基礎(chǔ)性的東西，比如說(shuō)像在掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些知識(shí)方面，要比臺(tái)灣做得好，但在傳統(tǒng)文化素養(yǎng)上相對(duì)臺(tái)灣青少年則略顯不足。
孫委員認(rèn)為，兩岸應(yīng)該著眼青少年的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，著眼社會(huì)發(fā)展對(duì)青少年素質(zhì)、素養(yǎng)的需求，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互融合，探索既有利于青少年健康成長(zhǎng)，又能夠既繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的教育模式。他說(shuō)，無(wú)論是老師，還是父母，對(duì)待青少年，一定要用很平等的態(tài)度，像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他們。應(yīng)該依據(jù)他們的共同特點(diǎn)，在他們青少年時(shí)期，從幼兒園到小學(xué)到初中，主要讓他們學(xué)習(xí)怎么樣去做人，怎么樣去通過(guò)國(guó)學(xué)的教育，哪怕多練毛筆字，多給一點(diǎn)這些的時(shí)間，來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)我們中華民族的傳統(tǒng)。到了高中階段，可以偏重一些知識(shí)型的，比如說(shuō)多掌握一些數(shù)理化外語(yǔ)方面的知識(shí)，讓他們多掌握一些本領(lǐng)。(記者司智輝、傅春權(quán))
