吳存瑜：對青少年教育應(yīng)做到“觀察、引導、幫助”

中國宋慶齡基金會聯(lián)絡(luò)部部長吳存瑜接受采訪（中國臺灣網(wǎng) 李丹 攝）

　　中國臺灣網(wǎng)8月17日北京消息 今天下午，中國宋慶齡基金會聯(lián)絡(luò)部部長吳存瑜出席了兩岸教育界代表與中關(guān)村四小師生暢談會。吳存瑜在接受本網(wǎng)記者專訪時表示：兩岸青少年社會教育是一項意義深遠的工作，他認為對于青少年教育應(yīng)做到“觀察、引導、幫助”這六個字。

　　吳存瑜說，第三屆兩岸青少年社會教育研討會舉辦的很成功，大陸、臺灣的教育代表在研討會上都表現(xiàn)積極、準備充分，作為主辦方，能夠參與進來就是他們感到最欣慰的。

　　青少年是未來的希望，青少年社會教育問題不容忽視。吳存瑜說，中關(guān)村四小的這種教育方法非常有特點、有創(chuàng)新。通過這種交流暢談會，把家長、學生請到一起，一體化教學模式，大膽、新穎，效果顯著、意義深遠。

　　“我認為，青少年教育要做到這六個字：觀察、引導、幫助。”吳存瑜說，每個孩子的個性、喜好都不同，作為家長、老師，要善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的特長和優(yōu)勢，做到觀察到位；了解了孩子們的特長之后，就要積極引導，為他們走向成功打下基礎(chǔ)。

　　他表示，最后一點“幫助”是重要的，青少年畢竟還是孩子，雖然有很多想法，但是在精神需求、物質(zhì)需求、環(huán)境需求下更需要家長給予安全保護。因此，要做好每一個環(huán)節(jié)。

　　青少年的社會教育從內(nèi)容和方式都應(yīng)該跟學校教育有所不同。內(nèi)容上，應(yīng)該教給孩子書本以外的東西，如生命、情感教育、與人溝通的方法、團隊精神、待人禮儀等，方法上應(yīng)該用體驗式的教學激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力、自信心，鼓勵孩子們動手參與，動腦思考，提出問題并解決問題。

　　“這是一場豐富而有趣的暢談會，同時也是一次對青少年社會教育的新探索。引導廣大青少年親身體驗，增長見識，開闊心胸，豐富人生，陶冶情操。”吳存瑜表示，希望以后舉辦更多的兩岸教育交流活動，互動往來，取長補短，充分利用社會資源，在博物館、紀念館、科技館、藝術(shù)館、植物園、自然地質(zhì)公園等社會教育資源豐富的地方建立青少年社會教育體驗基地。 （記者 李丹）

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