2月24日，在北京至廈門北的高鐵動(dòng)車組G355次列車上，一名男子攜帶的兒童超高，但他拒絕補(bǔ)票，反而在車廂內(nèi)反復(fù)撥打110和高鐵投訴電話。看到這個(gè)新聞，是否會(huì)覺得小題大做，不就是補(bǔ)票嗎？難道不應(yīng)該嗎？可是，就是有一些人認(rèn)為只要把面子丟了，把道德丟了，撒撒潑，就能置規(guī)矩如無物。無獨(dú)有偶，之前攔動(dòng)車等老公的老師，不就和這個(gè)男子屬于一丘之貉嗎。

　　如果說那個(gè)老師只是撒潑，那么這個(gè)男子的行為就蘊(yùn)含了威脅。110是報(bào)警電話，是人民群眾遇到危難時(shí)的求助電話。他打110的意思，無非就是告訴鐵路工作人員，我打電話報(bào)警，讓警察對(duì)付你們。至于高鐵投訴電話，相信買過外賣，坐過滴滴的人都知道，投訴電話對(duì)于服務(wù)人員的重要性。那么這個(gè)男人打電話投訴，就是要讓這趟列車的服務(wù)人員受到上級(jí)部門的處罰。

　　對(duì)于男子的行為，筆者唯有用幼稚來形容。眾所周知，故意報(bào)假警、報(bào)假案，是要受到法律處罰的。這個(gè)男子的行為無疑是一個(gè)典型案例，而其行為是因?yàn)檠a(bǔ)票的報(bào)復(fù)，就顯得更加惡劣。投訴之說那就更是無稽之談。且不說高鐵上那么多旅客可以為列車員們作證，列車員們本身自帶的記錄儀也能自證清白。那么，到頭來，男子不過是活在自己的鬧劇中。可悲的是，他卻為孩子做了一個(gè)錯(cuò)誤的示范，在孩子的成長中印下了一個(gè)道德缺失的種子。

　　不得不說，道德缺失的屢屢發(fā)生，為我們敲響道德警鐘。是什么樣的理由讓這些人敢于撒潑，又是什么原因讓他們相信撒潑就能解決問題？筆者認(rèn)為，冰凍三尺非一日之寒，一個(gè)溫文爾雅的人不可能突然之間變得如此張狂。所以，在日常生活中，這些人或是位居特殊位置，習(xí)慣了高高在上，享受被他人安排好一切的生活；或是身強(qiáng)體壯、性格粗暴，如同張飛一樣的孟浪之人，相信暴力、威脅能解決一切問題……總之，這類人沒有道德底線，缺乏法律意識(shí)，缺乏制度約束，屬于社會(huì)的不穩(wěn)定因素。

　　那么，又是什么原因讓他們思想如此偏激呢？筆者分析有三種原因。一是權(quán)利蒙蔽了雙眼，讓道德、原則、紅線成為了浮云。二是在受教育時(shí)，未能接受到良好的素質(zhì)教育，從而性格上有所偏激，無法控制自己的情緒，習(xí)慣性用粗暴的方式解決問題。三是周圍生活環(huán)境讓他的道德觀念發(fā)生了扭曲。

　　因此，筆者建議相關(guān)部門在道德教育方面，可以從以下方面入手。一是抓住學(xué)校教育。道德教育應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，從小就培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀，在面對(duì)事情是非對(duì)錯(cuò)上能有準(zhǔn)確的判斷。二是社會(huì)教育不能流于形式。現(xiàn)在關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的標(biāo)語無處不在，但是又有多少人入了眼又入心呢？價(jià)值觀的傳播還應(yīng)該依靠更多的媒介來實(shí)現(xiàn)。三是完善懲戒機(jī)制。針對(duì)道德缺失的行為，不能一味以批評(píng)教育為主，罰款、拘留為輔。應(yīng)當(dāng)讓受罰者參與到社會(huì)秩序的管理當(dāng)中，讓他不光聽、不光看，還要養(yǎng)成維護(hù)社會(huì)秩序的行為。（中國臺(tái)灣網(wǎng)網(wǎng)友：黃燚）

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