“六一”快到了。為了讓讀小學(xué)的兒子過上一個(gè)快樂的兒童節(jié),我打算帶兒子到公園去玩,給兒子買心儀的玩具,給兒子買好吃的……然而,當(dāng)我問兒子“六一”有什么愿望時(shí),他竟說:“我哪里也不想去,什么也不想要。我只想在家好好看電視,看我最愛的動漫!”我愕然。接著,兒子解釋說:“我們平時(shí)就連雙休日也在做那些沒完沒了的功課,少有時(shí)間看動漫。‘六一’當(dāng)天,老師通常不布置作業(yè)。我正好利用這時(shí)間看動漫。”兒子的話令我內(nèi)心不安。事實(shí)上,讀小學(xué)二年級的他每天都得和繁瑣的作業(yè)較勁——抄生字詞、抄書、抄測驗(yàn)卷,抄完一遍又一遍。有時(shí),抄到晚上11點(diǎn)鐘,居然還未抄完。的確,應(yīng)對完這些高強(qiáng)度的作業(yè),心力交瘁的他盡早睡個(gè)好覺已經(jīng)很奢侈了,還敢奢望過一把動漫癮嗎?
想到這里,我才恍然大悟。原來,我設(shè)想的兒子之樂,與兒子內(nèi)心真正需要的快樂并不等同。應(yīng)該說,在生活中,孩子需要的快樂,有時(shí)并不復(fù)雜,可是,我們成年人的設(shè)想?yún)s很復(fù)雜。我們早就習(xí)慣了以一種高高在上的長者姿態(tài),去臆斷孩子的快樂,去猜測孩子的渴求,甚至天真地規(guī)劃孩子的未來。如此這般,其實(shí)我們卻犯了一個(gè)錯(cuò)誤——忽略了孩子的尊嚴(yán)和渴求。我想,為人父母者,為人師表者,如果能放下長者的架子,能蹲下來和孩子說話,聽聽孩子的心里話,那么,孩子的快樂與煩惱才會被我們所知道,孩子心靈的田園才會在我們貼心的呵護(hù)下充滿燦爛陽光,孩子才樂意在我們的指引下茁壯成長。
讓我們蹲下來和孩子說話,像尊重成年人一樣尊重孩子,用我們真誠的友誼來換取孩子的信任,用一顆未泯的童心來貼近孩子的童心。當(dāng)孩子快樂時(shí),我們能夠分享其快樂;當(dāng)孩子憂傷時(shí),我們能夠設(shè)身處地分擔(dān)其憂傷;當(dāng)孩子無助時(shí),我們能像知心朋友一樣幫其一把……唯有如此,我們才能真正走進(jìn)孩子的心靈世界,我們才可能成為孩子的良師益友。(宋維宙)