5月27日上午，“手拉手 相見歡”——首屆海峽兩岸聽障兒童文化交流活動見面會在京啟動。中國聾兒康復(fù)研究中心主任胡向陽歡迎臺灣雅文基金會的聽障小朋友及師長。（中國臺灣網(wǎng) 王怡然 攝）

　　中國臺灣網(wǎng)5月27日北京消息 　5月27日上午，“手拉手 相見歡”——首屆海峽兩岸聽障兒童文化交流活動見面會在京啟動。來自臺灣的聽障小朋友及其家長、康復(fù)教師與大陸聽障兒童及師長共計百余人出席了見面會。據(jù)悉，活動共計6天，旨在展示兩岸聽障兒童在學(xué)習(xí)“聽覺口語法”后能聽會說的良好康復(fù)成效。

　　目的：展示聽障兒童能聽會說的康復(fù)成效

　　本次活動由中國聾兒康復(fù)研究中心（以下簡稱中聾）和臺灣雅文兒童聽語文教基金會共同舉辦。

　　中聾成立于1983年，是我國唯一一所國家級聽力語言康復(fù)機構(gòu)，中聾主任胡向陽在歡迎詞中介紹說：“中聾一方面為聽障兒童提供聽力學(xué)和康復(fù)教育服務(wù)，另一方面，中聾還負責(zé)指導(dǎo)全國聾兒康復(fù)機構(gòu)建設(shè)，目前，中聾正在負責(zé)組織實施全國最大的聽障兒童康復(fù)救助活動，一年要為五千多個小朋友進行免費手術(shù)，還要幫助一萬多的小朋友做助聽器的墊費。中聾和臺灣雅文基金會已經(jīng)合作了6年，雅文為大陸培養(yǎng)了140多位聽覺口語法老師，這些老師在全國各地發(fā)揮了很好的作用，但歸根結(jié)底，最終的教學(xué)成效是體現(xiàn)在聽障小朋友身上，舉辦這次活動，也是希望通過兩岸聽障小朋友的交流走訪，來展現(xiàn)我們康復(fù)工作的成績，也是為聽障小朋友更多的融入社會、學(xué)習(xí)交流提供機遇。”

　　據(jù)了解，活動期間，兩岸聽障兒童將結(jié)對子手拉手，共游故宮、長城、國子監(jiān)等地，還將共慶“六一”兒童節(jié)。活動同時呼吁海峽兩岸社會各界進一步關(guān)注、支持聽障兒童康復(fù)工作，搭建海峽兩岸聽力語言康復(fù)事業(yè)交流平臺，從而幫助更多的聽障兒童回歸主流社會，讓更多家庭能重拾歡樂。

　　理想：我們希望做到十聾九不啞

　　記者在相見歡活動現(xiàn)場看到，這些聽障小朋友不像其他聽損孩童那樣用手語無聲交流，他們的世界是有聲的，他們嘰嘰喳喳，活潑好動，彼此之間交談?wù)f話，幾乎與正常孩子無異，如果不是佩戴在他們耳朵上的助聽設(shè)備提示，記者根本無法想象這是一群有聽力障礙的小朋友。

　　中聾語訓(xùn)部的盧曉月園長對記者說：“以前傳統(tǒng)說法叫‘十聾九啞’，但是隨著科技的進步，聽力設(shè)備技術(shù)的提升，康復(fù)訓(xùn)練方法理念的改進，現(xiàn)在我們希望要做到十聾九不啞，就是讓有聽障的孩子都能學(xué)習(xí)口語，將來能夠很好地融入健聽人群。”

　　在中聾啟聰幼兒園記者還看到，聽障兒童和正常兒童一起上課學(xué)習(xí)，彼此之間語言交流完全沒有障礙。

　　“我們通過這種融合教育，即聽障兒童和正常兒童共同學(xué)習(xí)的方式，旨在為聽障小朋友提供一個良好的語言交流的環(huán)境，為他們將來進入普幼、普小，以及將來融入社會做好準(zhǔn)備。在此我也呼吁，希望社會上的學(xué)校和幼兒園，能夠給聽障小朋友更多的融合教育機會，這對他們的成長是非常有益的。”盧曉月說。

　　意義：“聽覺口語法”惠澤兩岸聽障兒童

　　“我們這次從臺灣帶來小朋友，讓他們在大陸結(jié)識新朋友，這對雅文的臺灣小朋友而言，是‘聽損兒勇闖世界，2014首航到北京’。希望從明年開始，北京的孩子能夠到臺灣去，通過這樣長期定期的交流，彼此體驗相互的文化，讓他們學(xué)會尊重包容，鍛煉他們口語之外的一個社會適應(yīng)能力，自信勇敢地去表現(xiàn)。”雅文基金會的葉淑芬女士在接受記者采訪時表示。

　　2008年4月，為提升大陸聽障兒童康復(fù)教師專業(yè)技術(shù)能力，促進兩岸聽障兒童康復(fù)事業(yè)發(fā)展，中聾與臺灣雅文兒童聽語文教基金會正式簽訂了合作協(xié)議，開展中文聽覺口語法的培訓(xùn)認證，攜手致力于大陸聽障兒童康復(fù)專業(yè)師資培訓(xùn)。

　　臺灣“雅文兒童聽語文教基金會”是臺灣明門集團董事長鄭欽明與其美籍妻子Joanna倪安寧（2001年因癌癥過世）于1996年12月在臺北創(chuàng)辦，該基金會長期致力于幫助聽損孩童學(xué)習(xí)“傾聽”與“說話”的公益事業(yè)，基金會至今在臺灣已服務(wù)超過3000個聽損兒家庭。由于“聽覺口語法”成效明顯，因此，基金會除教學(xué)外，更投入心力在聽覺口語師資培訓(xùn)、教材編纂、教學(xué)研究等各方面，讓“聽覺口語法”在臺灣生根壯大。

　　聽覺口語法（auditory-verbal therapy，簡稱AVT）最初由倪安寧從國外引進，用來訓(xùn)練自己先天患有重度聽障的小女兒雅文開口說話的方法，這套教學(xué)法是通過助聽器放大聽障兒童的殘余聽力，或植入人工耳蝸幫助聽障兒童重新獲得聽覺后，在自然情境及互動中，讓聽障兒學(xué)習(xí)傾聽、發(fā)展語言。（中國臺灣網(wǎng)記者　王怡然）

　　來自臺灣的聽障小朋友在展板上簽下自己的名字，這兩位可愛的小蘿莉因為誰先用筆的問題起了點小爭執(zhí)。（中國臺灣網(wǎng) 王怡然 攝）

　　大陸聽障小朋友和臺灣聽障小朋友結(jié)對子，共同按下象征友誼的小手印。（中國臺灣網(wǎng) 王怡然 攝）