“知己”不“知彼”,扎堆報(bào)考也會(huì)落檔

　　增加了填報(bào)志愿環(huán)節(jié)的選擇性,可能會(huì)減少錄取環(huán)節(jié)的選擇性,有一利也有一弊。

　　上海師大附中副校長(zhǎng)傅欣說(shuō),對(duì)一名教育工作者來(lái)說(shuō),感覺先看分?jǐn)?shù)再填報(bào)志愿,有些學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)“唯分?jǐn)?shù)”,出發(fā)點(diǎn)是“不浪費(fèi)每一分”,如有的學(xué)生本來(lái)想上的是一所一本高校的優(yōu)勢(shì)專業(yè),但是一看分?jǐn)?shù)夠上北大清華復(fù)旦交大了,他可能就放棄了自己原本的興趣。而先填志愿再看分?jǐn)?shù),可以引導(dǎo)學(xué)生去搏擊自己真正喜歡的高校、合適的專業(yè)。

　　遼寧省招考辦副主任張偉兵說(shuō),實(shí)行知分填報(bào)志愿,考生“知己”不“知彼”,并不一定能避免志愿填報(bào)的盲目性。考生獲知高考成績(jī)后,除了分?jǐn)?shù)特別高的一些考生,多數(shù)考生由于不知道其他考生的志愿填報(bào)情況,也難以估計(jì)自己能否被相應(yīng)的高校錄取,比較容易形成扎堆報(bào)考的現(xiàn)象以及因此落檔的可能。

　　對(duì)于高校而言,平行志愿讓學(xué)生更加“扁平化”,犧牲了高校學(xué)生的“多樣性”。華東理工大學(xué)招生辦主任項(xiàng)延訓(xùn)介紹說(shuō),現(xiàn)在全國(guó)都在逐漸過(guò)渡到平行志愿,填報(bào)的模式也以考后知分填報(bào)為主。然而以我們搞招生的同行眼光來(lái)看,分?jǐn)?shù)出來(lái)再填志愿“太白了”、招到的學(xué)生可能分?jǐn)?shù)上下不超過(guò)幾分,對(duì)考生來(lái)說(shuō),反而減少了以較低分?jǐn)?shù)博進(jìn)更好學(xué)校的機(jī)會(huì)。

　　“一檔一投”舊模式,期待更大“破冰”

　　填報(bào)志愿的政策變化讓一些考生和家長(zhǎng)來(lái)不及消化,也會(huì)產(chǎn)生一些困惑。

　　“往年我們參照的都是學(xué)校的分?jǐn)?shù),現(xiàn)在還必須要參考自己在全省的位次,會(huì)出現(xiàn)什么樣的波動(dòng)和變化我們都不知道,很困惑。今年一些學(xué)校錄取成績(jī)可能趨于扁平化,也可能211、985的學(xué)校成績(jī)會(huì)上揚(yáng),雖然5個(gè)平行志愿,但還有一些想去的學(xué)校不能報(bào),而且在報(bào)名的學(xué)校里還有專業(yè)的選擇,也要填服從,不然怕失檔,但填了服從又怕去自己不感興趣的專業(yè),很矛盾。”鐵嶺市學(xué)生家長(zhǎng)張先生說(shuō)。

　　事實(shí)上,在當(dāng)前以指標(biāo)計(jì)劃為主導(dǎo)的高校錄取模式下,考生仍然存在著錄取風(fēng)險(xiǎn),如何在自己的志愿理想與現(xiàn)行招生制度中取得平衡,降低風(fēng)險(xiǎn),是每個(gè)考生面臨的問(wèn)題。

　　遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任張立功說(shuō),平行錄取情況下,一次投檔,考生選擇各個(gè)學(xué)校要有一定的梯度,梯度盡量稍微大一些,不要完全按去年的最低分?jǐn)?shù)線確定自己心怡的學(xué)校。