教育部：高校就業(yè)好壞，引入第三方評價

　　教育部26日發(fā)布了2009年度全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗學(xué)校的名單。在這份名單中，既有北京大學(xué)、清華大學(xué)等傳統(tǒng)就業(yè)強勢學(xué)校，也有安徽新華學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等新興的民辦或高職院校。與以往不同的是，這份名單不是以各所高校自己上報的就業(yè)率為衡量指標，專業(yè)調(diào)查機構(gòu)的社會評價被首次引用到高校就業(yè)工作好壞的評價標準中。

　　據(jù)介紹，教育部從2009年9月起在全國范圍內(nèi)開展高校畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)宣傳工作，2009年度全國畢業(yè)生就業(yè)50所典型經(jīng)驗學(xué)校的名單就是這次工作的一份答卷。本次參評高校有兩種選拔方式，一是部委所屬高校直接申報，一是省屬高校由當?shù)亟逃�部門推薦評選產(chǎn)生。163所高校進入評選，最后50所高校當選。在50所高校當中，既有部屬高校，也有省屬本科高校和高職高專學(xué)校，既有農(nóng)林地礦油等艱苦行業(yè)高校，也有民族學(xué)校和民辦學(xué)校的代表，中西部高校也占有一定的比例。

　　本次評選的顯著特點是：采用推薦和自薦相結(jié)合、專家評議和社會評價相結(jié)合、統(tǒng)一要求和分類指導(dǎo)相結(jié)合的方式，突出改革和特色，初步建立一套比較科學(xué)完整的指標體系，并引入專業(yè)調(diào)查機構(gòu)進行社會評價。

　　參與評選工作的專家、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委書記王玲說，本次評選與往年不一樣，把就業(yè)工作放在了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級、建設(shè)創(chuàng)新型國家的大背景下，就業(yè)工作不是孤立的，而是人才培養(yǎng)的重要組成部分。她說，本次評選采用了包括生產(chǎn)力標準和市場標準在內(nèi)的兩個衡量指標。其中，生產(chǎn)力標準要求學(xué)校近3年的就業(yè)率穩(wěn)定在96％以上，還有包括招生、人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新、有無專門職業(yè)輔導(dǎo)員等90個指標，并由專家負責(zé)把關(guān)打分；市場標準則包括由國家統(tǒng)計局民意調(diào)研中心對2萬名大學(xué)生進行候選學(xué)校滿意度調(diào)查，還包括對用人單位進行學(xué)校滿意度調(diào)查。最后，把用人單位、學(xué)生和專家打分的90個指標三部分組成“人民滿意度得分”，其中，用人單位占40％，學(xué)生占30％，90個指標占30％。

　　同樣參與這項工作的專家、北京航空航天大學(xué)副校長鄭志明認為，從形式上看，這個活動是評選了50所學(xué)校，但實際的重點是通過抓就業(yè)來鞭策高校在育人方面進行改革，也就是以就業(yè)來促進學(xué)校改革。在他看來，高校改革內(nèi)容包括兩方面，一是貼近國家的經(jīng)濟、社會和科技重大發(fā)展，二是貼近學(xué)生發(fā)展的根本需求。（記者原春琳）

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