【環(huán)球網(wǎng)綜合報道】日前，澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)一名印度裔講師因為在課堂上將臺灣和香港稱之為“國家”，而惹怒中國留學(xué)生。中國留學(xué)生Jesse(化名)指責(zé)該國際市場課講師“經(jīng)常發(fā)表對中國不利的言論”。Jesse稱，“上課故意提出這些帶有強烈個人政治色彩的觀點，不知道是不是出于最近中印關(guān)系緊張。”

　　據(jù)澳大利亞華文媒體《今日澳洲》8月23日報道，該印度裔講師在課堂上反復(fù)稱呼臺灣為“國家”，在測驗中又把香港列為“國家”，更在收到中國學(xué)生集體抗議后，紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)執(zhí)教國際市場課的印度裔講師不但拒絕改口，還強調(diào)，“我今天說了兩次，這學(xué)期還要說1000多次!學(xué)著接受現(xiàn)實吧。學(xué)生們認為，這句話帶有威脅意味。

　　Jesse稱，“這個印度講師在前幾周的課堂上，經(jīng)常說些對中國不利的言論，很多同學(xué)聽后就退了他的課，但這樣反而讓他變本加厲，以為中國學(xué)生不敢反抗。”

　　Jesse舉例說，前兩周上課時，這名講師在舉例說明不同國家的文化不同時，將“Taiwan”和“China”相提并論稱之為“Country”。當(dāng)時包括她在內(nèi)的一部分中國留學(xué)生感到嚴重被冒犯，非常生氣，但礙于仍在上課并未發(fā)作。

　　在隨后的小組討論中，Jesse及其組員趁講師走到桌旁時，集體向講師反饋，“希望他避免反復(fù)提及臺灣問題，傷害我們中國學(xué)生的感情”。“但他‘振振有詞’的說，這是教案上很好的例子，不能避免提到。”

　　印度裔講師叫囂：這學(xué)期還要說1000多次!

　　最令Jesse和小組不能接受的是，講師在收到學(xué)生明確表示，告知反復(fù)提及臺灣是個“國家”會影響學(xué)生上課感受和個人感情時，講師不但打斷了她們講話，并稱“我今天說了兩次，這學(xué)期還要說1000多次!學(xué)著接受現(xiàn)實吧。”

　　Jesse稱，她認為這句話帶有些許威脅意味。從一個執(zhí)教講師嘴里說出，有失妥當(dāng)。

　　“我不知道他這么說，是不是因為中印關(guān)系緊張”

　　Jesse稱，下課后講師私下找到他們組，用巴基斯坦和印度爭奪克什米爾的問題與臺灣問題進行比較，希望能說服Jesse和小組成員。

　　“可能他怕我們舉報吧，但其實我們心里清楚，他是在找借口。上課故意提出這些帶有強烈個人政治色彩的觀點，不知道是不是出于最近中印關(guān)系緊張。”Jesse告訴《今日澳洲》記者。

　　“臺灣問題”剛結(jié)束 香港又入列“國家榜”

　　“臺灣問題”時隔一周，又發(fā)生了一件讓Jesse更難以接受的事。

　　“昨天他用了一個圖表，上面‘國家’那欄赫然寫著香港和臺灣。拋開上周的臺灣問題不談，現(xiàn)在怎么又把香港單獨列出來!”Jesse義憤填膺地說。

　　“更重要的是，在下午的測驗里，有個選擇題的題干中，香港被當(dāng)作一個國家，且選擇‘是’(True)才是這個題目的正確答案。”Jesse認為，“這個實在太過分、太嚴重了。”

　　講師反復(fù)傷害中國學(xué)生感情的行為，讓Jesse和小組成員終于忍無可忍。

　　“這次他實在太過分了，我們希望這個教授正式道歉。”

　　當(dāng)事講師身兼5項兼職工作 校方暫未回應(yīng)

　　在收到學(xué)生反映后，《今日澳洲》記者查詢紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)網(wǎng)站時發(fā)現(xiàn)，這門課確有一名如學(xué)生指證、名為Nimay的講師，他在該校擔(dān)任了5項學(xué)術(shù)或助教的兼職工作。

　　在他的Linkedin頁面，記者留意到Nimay的個人標(biāo)簽為“管理顧問(Management Consultant)”。

　　記者隨即致信該校校長Caroline McMillen教授，詢問校方是否知曉此次師生爭執(zhí)，并希望她能就該名講師的言論置評，以及表明大學(xué)在香港和臺灣問題上的立場。

　　在郵件發(fā)出一天未獲回復(fù)后，記者隨后致電紐大校長辦公室，校長個人助理Jenny Brockelsby稱，會再次通知McMillen教授查收郵件，盡快回復(fù)。學(xué)生們表示，不排除采取進一步措施維權(quán)的可能。

　　報道稱，截至稿件發(fā)出時，《今日澳洲》記者尚未收到校長任何形式的反饋。

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