人才培養(yǎng)“知識化”進程的反思

　　知識不是權力與財富的附庸，而是權力與財富平等的伙伴。中國社會的管理層與決策層，只有清醒地認識到這三者的關系，并且依此作出合理的制度安排，在保持三者相互獨立的前提下實現(xiàn)互補，中國各類人才的培養(yǎng)之路才不會再現(xiàn)曲折。

　　從知識無用到看重學歷

　　在我的一位擔任領導職務的朋友身上發(fā)生了一件有趣的事。

　　幾年前，他的學歷還只是大專；幾年后，當我們再見面時，他的學歷已“變”成了當下某熱門學科的博士生。我看著他填寫的簡歷表中“學歷”一欄中“博士”二字，有些吃驚地問道，您老兄在工作如此之繁忙、家務如此之拖累的情況下，還能攻讀在職研究生，并獲取了這么高的學位，難道真有分身之術？此公只是笑而不語。再問，則簡稱：“需要嘛！”無獨有偶。我認識的26歲的電工小曹，這個因為貪玩，在大學一年級時被學校開除的年輕人，現(xiàn)在正在暗中使勁，準備參加成人高考。洗車工劉莉莉也悄悄透露，她正利用業(yè)余時間進修外語，爭取通過×級，拿個“本”。

　　不管諸位怎樣評判這些事，也不論我那位當官的仁兄的學歷是否摻了水分、帶些什么貓兒膩，但有一點卻是所有人都必須承認的事實——那就是，當今的中國社會己經變成一個十分看重學歷的社會。換言之，就是在今天的中國，沒有學歷沒有知識，簡直寸步難行。盡管我們都明白學歷與知識并不能畫等號，唯學歷是舉也漸漸為世人所詬病。但是學歷的的確確成了如今知識與身份的某種貼牌和標簽，其背后所具有的對求職、晉升、加薪，甚至交友、求偶的影響都顯而易見，自不待言。

　　這種情形與風氣，與三四十年前那個“知識越多越反動”的年代兩相對比，在我輩眼中真可算是天壤之別，恍如隔世了。由此，也引發(fā)了我對30多年來中國執(zhí)政黨在人才認知上發(fā)生巨大變化的思考。這思考中既有對人才“知識化”進程中所經歷的艱難與曲折的回顧，也包括對至今仍存在的“權力”與“金錢”對這一進程不良影響的擔憂。

　　總的來說，在30多年前那些不堪回首的歲月里，輕視知識、鄙薄知識是與輕視知識分子、鄙薄知識分子分不開的。而這種社會輿論和氛圍，在“文革”動亂的十年中更是達到登峰造極的地步。在這樣的大形勢下，又怎么可能在識別人才、選拔干部中，把“知識化”作為最重要的標準呢？