美國《僑報》22日刊文指出，大陸國學從臺灣取經，是兩岸文化交流的新進展，這得益于兩岸同根同源、交流互動頻繁的天時地利與人和。從更廣泛的意義上說，如果兩岸能從未來一代開始增強文化認同，放下過去的仇視，才是民心所向，才能讓兩岸包容并進。　

　　文章摘編如下：　

　　大陸中華書局確定將正式引進臺灣地區高中必選課教材《中華文化基本教材》，與北京四中等多所著名高中合作，做為高中學生研讀的教材。并以此為基礎，向大陸中小學逐步推行，以建立中華傳統文化教育體系。這顯示了大陸將加強儒學教育的內涵，是兩岸文化交流的新進展，引來眾人一片叫好，恰是應了“天時、地利、人和”。　

　　其實，這并非大陸首次引進臺灣地區的國學教材，早在2008年，由廈門某中學語文教師聯系，新華出版社出版了由臺灣中正書局改版的《國學基本教材》。當時也曾引起坊間關于即將掀起“國學熱”的討論，但隨后的推廣效果并不顯著。時至今日，大陸興起“國學熱”已是有目共睹，社會各界希望透過四書等文化經典教化人心。此乃“天時”。　

　　此次引進的臺版教材編寫者認為，中華書局此舉是“向臺灣取經”。事實的確如此，由于一些歷史原因，臺灣在中華傳統典籍的保存和傳播方面確實比大陸更完善，其國學教育課程近60年來從未間斷。舉凡文字的古典、從青少年至中年一代對四書五經的熟稔，臺灣中華傳統文化的氛圍之濃相較大陸有過之而無不及。隨著大陸教育改革的推進，對于文化的包容性不斷增強，此次引進之舉，體現了大陸對于臺灣島內國學教育的認可，顯示出大陸在兩岸文化交流中務實、開放的心態。此乃“地利”。　

　　而臺灣也曾在2010年從大陸引進過基礎教育數學教科書。雙方可以在教材方面雙向“取經”，更多還是得益于“人和”。近年來，兩岸交流互動頻繁，文化交流向來少有詬病，甚至為人喜聞樂見。兩岸故宮博物院交流順暢，以學者、文獻、文物、展覽等多種形式填補雙方空白；兩岸文創交流也頻頻登場，為年輕人碰撞思想提供了新的途徑和平臺。　

　　其實，兩岸文化本是同根同源，若能從未來一代開始增強文化認同，放下過去的仇視，才是民心所向，才能讓兩岸包容并進。